Article invité rédigé par Magalie du site La classe de Tibiscuit.
L'écriture tâtonnée, l'écriture autonome, les essais d'écriture, la dictée muette, l'encodage, l'écriture inventée … Tous ces termes désignent une activité de résolution de problème où l'élève va mettre en pratique la relation oral / écrit pour « écrire » des mots voire même une phrase.
Après trois tomes consacrés aux ateliers autonomes en maternelle, notre collègue blogueuse Lucie Goulay continue sur sa lancée avec cette étonnante proposition pour le niveau CP. Inspirés des AIM1 de la pédagogie Montessori, ces ateliers présentent en effet de beaux atouts…
Apprendre en s'amusant… Incontestablement, le jeu est un levier des plus stimulants pour développer et consolider de nouvelles compétences ! Néanmoins, nous l'observons au quotidien, il est essentiel de diversifier les approches pédagogiques pour favoriser les apprentissages. Dans la classe de Marjorie, enseignante en PS-MS en Rep+, les élèves ont découvert la boîte Je joue avec les chiffres : elle nous raconte cette expérience !
Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Produire de l'écrit n'est pas une activité facile à enseigner. Toute d'abord parce que les élèves manquent parfois de vocabulaire, ils ont des difficultés avec la syntaxe et l'orthographe et surtout ils manquent souvent d'imagination. Du côté de l'enseignant, ce sont souvent des heures de correction qui se profilent, entre le premier jet et la version finale, de quoi perdre sa motivation !
Les mystères de Léa¹, ce sont 5 énigmes pluridisciplinaires pour animer sa classe. Présentées dans un guide pédagogique détaillant les 5 séquences correspondantes, elles font la part belle au jeu, à l'autonomie et à la communication. Séverine Fix-Lemaire et Hervé Thibon, co-auteurs, nous en disent plus.
Article invité rédigé par Maximilien du site Maxi prof.
Le français est une matière fondamentale mais aussi très compliquée pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle fait souvent remonter les difficultés aux yeux des élèves et cela reste très complexe pour certains de prendre plaisir à travailler dans cette matière.
23 années d'enseignement en primaire à son actif ! Pourtant, Anne-Sophie se destinait initialement à une carrière de prof de maths, avant de réaliser quelques suppléances dans le premier degré… Finalement, elle n'a plus quitté l'école primaire ! Elle nous raconte sa passion pour son métier !
Le rallye docuvidéos « Ces enfants qui ont connus la Shoah » porte sur 9 témoignages sélectionnés pour organiser des activités pédagogiques disponibles au sein de La Classe n°309 de mai 2022 et du site FichesPédagogiques.
La lecture d'un petit conte, Douze pour un, servira d'introduction à une séquence ludique sur les équilibres disponible au sein de La Classe maternelle n°329 de mai 2022 et de Fichespédagogiques. Ce dossier est une adaptation, pour des élèves de maternelle, d'une séquence proposée par Sylvie Mourier dans son ouvrage Ça bascule, ça balance au quotidien, Cycle 2.
Juriste en droit social de formation, Léa a choisi d'être suppléante dans l'enseignement, ce qui l'a conduite à se présenter au concours ! Aujourd'hui, étudiante fonctionnaire stagiaire en maternelle (EFS) dans l'académie de Nancy-Metz, elle nous raconte son parcours, déjà riche de multiples expériences.
Article invité rédigé par Marie-Pierre du site trousse2crayons.
Je ne suis ni jeune ni vielle dans le métier de professeur des écoles. J'ai une quinzaine d'années d'ancienneté et je fais partie de la génération qui aime les nouvelles technologies ! Alors je me suis longuement interrogée sur leur présence/absence en classe.