français Cycle 3

Bonjour à tous ! Aujourd’hui, j'ai décidé de m'attaquer aux poésies ! Fatiguée de la méthode traditionnelle consistant à projeter une poésie et à faire défiler les élèves devant le tableau, j'ai décidé d'explorer de nouvelles approches.

Les affiches pédagogiques conçues par Sandrine Brou, du blog La Trousse de Sobelle, sont un atout précieux pour les enseignants des classes de Cycles 2 et 3.

La poésie à l'école peut se travailler sous différents angles : la lecture (lire une poésie en mettant le ton), la compréhension (en comprendre le sens en décryptant les intentions de l'auteur), la mémorisation (apprendre une poésie et la réciter en mettant le ton)...

J'ai découvert les leçons à manipuler sur le blog de l’École des Juliettes. Ce sont des petites leçons qui, comme leur nom l'indique, sont faites pour être manipulées par les élèves.

"Question de Logique" de Christine Maggi-Dreidemy est composé 92 situations problèmes non numériques, illustrées et classées en 7 catégories pour les élèves de CE2, CM1 et CM2.

L'utilisation du dictionnaire est au programme de l'école élémentaire dans tous les niveaux : on le découvre au CP, on apprend à l'utiliser au CE1, on le consulte en autonomie à partir du CE2.

Qu'est-ce que le Big Bang ? Comment la vie est-elle apparue sur Terre ? Qu'y avait-il avant les dinosaures ? Comment les premiers hominidés se sont-ils distingués des autres animaux ?

Genou, le petit hibou, a des poux. Sa mère et sa grand-mère ont beau chercher toutes les astuces pour les faire disparaître, rien à faire ! La seule solution est d'aller voir la sorcière de la forêt...

Dans un petit village des Ardennes occupé par l'armée allemande, trois enfants refusent de se soumettre à l'ennemi, et entrent en résistance.

On pense souvent à l'importance des rituels pour des élèves qui débutent les apprentissages et particulièrement en maternelle. Pourtant les rituels pour démarrer la journée fonctionnent aussi très bien au cycle 3.

Mais que contient donc Tamallette ? Rien de moins qu'une méthode de français, très complète et bien structurée, pour les CM1 et CM2 ! Elle repose sur 2 principes qui en font tout son intérêt : des outils clés en main et une progression au jour le jour.

Dans mon département, les élèves de 6e viennent d'être équipés par de tablettes afin de développer le numérique dans l'enseignement mais aussi de travailler sur l'éducation autour de cette thématique.

Article invité rédigé par Maximilien du site Maxi prof. La rentrée approche et comme chaque année, il faut amener une dynamique de groupe mais aussi faire comprendre aux élèves la façon dont nous allons travailler tout au long des mois à venir.

Article invité rédigé par Marie-Pierre du site trousse2crayons. Que ce soit pour occuper les élèves lorsque un travail est terminé ou pour intégrer une séquence pédagogique, les jeux de société occupent une place privilégiée à l'école. Jouer pour apprendre est un incontournable en maternelle et on l'oublie peu à peu au fil de la scolarité et c'est bien dommage !

Article invité rédigé par Maximilien du site Maxi prof. Le français est une matière fondamentale mais aussi très compliquée pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle fait souvent remonter les difficultés aux yeux des élèves et cela reste très complexe pour certains de prendre plaisir à travailler dans cette matière.

Article invité rédigé par Marlène du site La classe de Teet et Marlou. Les contes sont souvent travaillés au Cycle 1 et parfois au Cycle 2. Cependant il ne faut pas négliger leur importance au Cycle 3. Certes, ils participent à la construction de la personnalité de l'enfant et constituent un patrimoine culturel mais ils constituent aussi un genre littéraire à part entière qui mérite d'être étudié en profondeur.

Article invité rédigé par Pascale du blog En Classe Pascale ! Une carte mentale, qu'est-ce que c’est ? Le concept de carte mentale, connu aussi sous le nom de schéma heuristique, carte cognitive ou carte...

Article invité rédigé par Marie-Pierre du site trousse2crayons. Je suis une grande adepte du numérique en classe ! J'adore les nouvelles technologies et les élèves aussi. Les écrans ne sont pas foncièrement mauvais pour les élèves, c'est leur utilisation qui est à penser !

Les représentations des élèves sur la poésie sont souvent erronées ou partielles.

Article invité rédigé par Maximilien du site Maxi prof. En SEGPA, comme en cycle 3, il est important de bien cibler les besoins des élèves afin de leur proposer un travail adapté à leur niveau et à leurs difficultés.