français Cycle 2

Le cartable rêveur de Carl Norac, poème star de la rentrée des classes, voyage au fil des quatre saisons avec d'autres poèmes pour former un recueil de 28 textes à lire ou réciter.

En ce début d'année, nous vous proposons un petit tour d'horizon des méthodes de dictée que nous avons pu tester pour le cycle 2 et le cycle 3.

La fin d'année approche. C'est le moment de réfléchir aux ressources pour la nouvelle année scolaire qui s'annonce. Si vous cherchez de quoi travailler la lecture compréhension en élémentaire, cet article vous y aidera.

La fin d'année est souvent synonyme de commandes, c'est le moment de s'intéresser aux méthodes pour l'année à venir. Si vous recherchez des ressources en vocabulaire pour le cycle 2 et le cycle 3, cet article vous donnera quelques pistes.

Les CE1 de Sophie ont pu s'entraîner de façon ludique, en français et en mathématiques, grâce à l'Osmo Genius Starter Kit, un outil qui allie numérique (il fonctionne avec une tablette) et manipulation réelle (toutes les pièces de jeu sont incluses).

FLUO CE2 est un outil pédagogique conçu par Marie-Ève Suzanne et Katy Rastel pour améliorer la fluence et la fluidité en lecture des élèves de CE2.

Bonjour à tous ! Aujourd’hui, j'ai décidé de m'attaquer aux poésies ! Fatiguée de la méthode traditionnelle consistant à projeter une poésie et à faire défiler les élèves devant le tableau, j'ai décidé d'explorer de nouvelles approches.

Les affiches pédagogiques conçues par Sandrine Brou, du blog La Trousse de Sobelle, sont un atout précieux pour les enseignants des classes de Cycles 2 et 3.

La poésie à l'école peut se travailler sous différents angles : la lecture (lire une poésie en mettant le ton), la compréhension (en comprendre le sens en décryptant les intentions de l'auteur), la mémorisation (apprendre une poésie et la réciter en mettant le ton)...

J'ai découvert les leçons à manipuler sur le blog de l’École des Juliettes. Ce sont des petites leçons qui, comme leur nom l'indique, sont faites pour être manipulées par les élèves.

"Question de Logique" de Christine Maggi-Dreidemy est composé 92 situations problèmes non numériques, illustrées et classées en 7 catégories pour les élèves de CE2, CM1 et CM2.

« Faire pratiquer l'oral ne suffit pas pour le faire travailler » : forte de ce constat, Marie Gabriel a développé un outil clés en main pour répondre aux besoins des enseignants. En tout, ce sont 33 scénarios pédagogiques diversifiés qui vous sont proposés.

L'utilisation du dictionnaire est au programme de l'école élémentaire dans tous les niveaux : on le découvre au CP, on apprend à l'utiliser au CE1, on le consulte en autonomie à partir du CE2.

Vous êtes à la recherche d'une méthode ludique et complète pour enseigner la conjugaison aux élèves du CE2 ? Le Passeport de conjugaison de Valérie Buirette, du blog "chez VAL 10", est l'outil idéal pour accompagner vos élèves dans leur apprentissage...

Qu'est-ce que le Big Bang ? Comment la vie est-elle apparue sur Terre ? Qu'y avait-il avant les dinosaures ? Comment les premiers hominidés se sont-ils distingués des autres animaux ?

Genou, le petit hibou, a des poux. Sa mère et sa grand-mère ont beau chercher toutes les astuces pour les faire disparaître, rien à faire ! La seule solution est d'aller voir la sorcière de la forêt...

Instituées en 2017, les évaluations nationales de CP en français et mathématiques ont lieu en début d'année scolaire et à mi-parcours. Pour tirer le meilleur parti de cet exercice délicat, voici 80 activités en français pour travailler progressivement les compétences attendues...

Développé par deux collègues professeurs de CP et un directeur d’école, Ridisi est un outil en ligne de traitement de texte pour simplifier l’apprentissage de la lecture. L’ajout de pictogrammes au-dessus des mots permet aux élèves d’associer des images aux sons des lettres.

Article invité rédigé par Pascale du blog En Classe Pascale ! Une carte mentale, qu'est-ce que c’est ? Le concept de carte mentale, connu aussi sous le nom de schéma heuristique, carte cognitive ou carte...

Article invité rédigé par Marie-Pierre du site trousse2crayons. Je suis une grande adepte du numérique en classe ! J'adore les nouvelles technologies et les élèves aussi. Les écrans ne sont pas foncièrement mauvais pour les élèves, c'est leur utilisation qui est à penser !