Aux Cycles 2 et 3, le langage oral s'enrichit du langage écrit. L'un et l'autre se nourrissent et se précisent au fil des divers apprentissages, à travers lesquels l'enfant questionne, explique, argumente... Voici quelques activités langagières qui convoquent jeux variés, photographies ou productions littéraires.
Des photos pour réfléchir, débattre, apprendre
CP > CM2
Les activités langagières rassemblées dans ce fichier, en lien avec l'enseignement moral et civique, s'appuient sur une sélection de 10 photographies suscitant la curiosité, l'étonnement, l'émotion, et au final la réflexion. Chacune est accompagnée d'une fiche d'exploitation proposant une trame possible d'échanges, des connaissances à apporter et une large gamme d'activités pour prolonger la réflexion sur le thème abordé.
On apprécie particulièrement la problématisation reliée à chaque planche photographique. Les enfants sont notamment amenés à s'exprimer autour de grandes questions : l'alimentation (« Qu'est-ce qui est meilleur ? »), la justice et l'égalité (« La justice est-elle aveugle ? »), la coopération et la fraternité (« Ensemble, c'est mieux ? ») ou encore le racisme (« L'amitié et l'amour peuvent-ils gêner ? »). Une ressource claire, stimulante et parfaitement pensée pour nourrir la discussion philosophique en classe.
Écrire une enquête policière
CM1-CM2
Pour motiver les élèves à travailler l'expression orale, la lecture et l'écriture, voici un projet particulièrement riche et bien construit autour de la création d'une enquête policière. Les enfants commencent par lire et résoudre quelques enquêtes de l'inspecteur Lafouine, se familiarisant ainsi avec différents types d'énigmes, d'indices et de méthodes de raisonnement. Un débat collectif est ensuite mené afin de mettre en évidence la structure du récit et recenser le vocabulaire propre à l'univers policier (suspect, témoin, coupable, victime, interrogatoire...). Puis les élèves se lancent, seuls ou en groupe, dans la rédaction d'un texte à dominante narrative, explicative, descriptive ou injonctive, en veillant à respecter les règles orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation. La séquence se conclut par une évaluation du travail réalisé. Un projet complet, motivant et fédérateur, qui mobilise une large palette de compétences !
Jeux d'écriture poétique
CP > CM2
Ce dossier rassemble une grande variété de jeux d'écriture poétique qui incitent les élèves à s'accaparer des formes sonores et écrites en libérant leur imagination et leur expression personnelle. La typologie présentée, riche et soigneusement documentée, explore aussi bien la désacralisation du langage - à travers les mots inventés, les mots-valises, les poèmes dadaïstes - que les jeux formels sur la sonorité, la rime, l'allitération, l'assonance ou encore le haïku. Elle aborde également le travail sur les métaphores, les analogies et les correspondances, tout en laissant une large place à l'humour, qu'il s'agisse de détourner des proverbes, de jouer sur les sens des mots ou de créer des cadavres exquis. Enfin, des ateliers encouragent les élèves à s'affranchir des imaginaires stéréotypés et à jouer sur les dispositions typographiques (calligrammes et autres). Un dossier complet, ludique et stimulant, qui donne envie d'écrire en toute liberté !
Découvrir la méthode Fluo
CE2
À la recherche d'une méthode en lecture pour faire travailler plus spécifiquement vos élèves de CE2 sur la fluence et la fluidité ? Découvrez l'extrait gratuit du guide Fluo : il saura rapidement vous convaincre ! Le dispositif pédagogique, présenté en détail dans l'ouvrage, propose des séances à mener en classe entière, en ateliers dirigés ou en groupes autonomes. Il se compose de 16 modules privilégiant les entrées graphémiques d'abord, phonémiques ensuite. Chaque module comprend un texte à lire à haute voix, décliné en 7 versions afin de répondre aux besoins de différenciation, ainsi qu'un fichier d'activités de français (vocabulaire, compréhension, grammaire, production d'écrits...) et des jeux éducatifs. L'ensemble s'accompagne d'un vaste répertoire de ressources numériques à exploiter directement en classe, et magnifiquement illustrées !
Blagues, devinettes et charades
CP > CM2
Voici à présent un petit fichier pertinent et pratique construit autour de blagues, devinettes et charades : des supports particulièrement motivants pour travailler les compétences d'expression et de compréhension, à l'oral comme à l'écrit. Simples ou plus élaborés, ces courts textes comportent souvent une part d'implicite et sollicitent différentes notions de vocabulaire et de grammaire - sens des mots, homonymes, mots de la même famille, niveaux de langage, etc. Lors d'ateliers quotidiens, une blague est lue deux fois. S'ensuit un débat au cours duquel les élèves expliquent ce qu'ils ont compris pour aboutir, à l’aide d'un schéma d’analyse, à une compréhension collective plus fine. Modèles de blagues, devinettes, charades et schémas sont fournis sous forme de fiches pratiques.
Taboo
CP > CM2
Réalisée par le blogueur de Maxiprof, cette version du jeu Taboo est adaptée aux élèves des Cycles 2 et 3. Elle se compose de 90 cartes illustrées réparties en 5 thématiques (animaux, sport, école, lieux et métiers) visant à enrichir le lexique, à mettre des mots en réseau (par familles ou champs lexicaux) et à favoriser des échanges nécessitant une véritable stratégie. Le principe du jeu est simple : la classe est divisée en plusieurs équipes. Dans chacune d'elles, un joueur doit faire deviner, uniquement par la parole et dans un temps imparti, un mot (en rouge sur la carte) en évitant de prononcer les mots interdits (en noir sur la même carte). Le reste de l'équipe propose alors des réponses pour tenter de trouver le mot recherché. Un jeu qui offre de multiples possibilités de différenciation : nombre de cartes, durée de la partie, autorisation ou non des mimes...
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