Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Le langage est au cœur des programmes de l'école maternelle. Dès les premières années, les interactions verbales et les activités langagières vont permettre aux jeunes enfants de construire leur vocabulaire, d'affiner leur compréhension et développer leur capacité à s'exprimer.
En cette fin d'année, où les commandes sont en préparation, je vous propose une sélection de 6 jeux qui vous permettront de travailler le langage avec vos élèves. J'ai pu tous les tester grâce à mon partenaire Didacto.
1) Puzzle Trio
Contenu : 8 puzzles de 3 pièces chacun soit 24 pièces de 7x7 cm en carton fort.
Règle du jeu : L'enfant reçoit 3 pièces, il doit assembler le puzzle dans l'ordre chronologique et raconter l'histoire qu'il découvre.
Mon avis : J'ai travaillé avec un groupe de 4 élèves. Chacun a fait son puzzle et a essayé de raconter l'histoire. Puis les enfants ont échangé les pièces afin de poursuivre l'activité. Ces petits puzzles sont pratiques pour travailler le langage avec les PS, mais aussi avec les moyens et les grands. Le côté ludique du puzzle plait aux enfants. Ils aiment découvrir les histoires qui se dévoilent petit à petit. Ces petites histoires sont rigolotes, bien illustrées et suscitent l'intérêt des enfants qui s'engagent volontiers dans l'activité.
Même si certains d'entre eux ont encore du mal à s'exprimer, les images sont un bon support pour nommer ce qu’on l'on voit, dire ce que l'on comprend. Et puisqu'on répète en échangeant les puzzles, petit à petit les histoires se construisent avec plus de détails. Puzzle Trio est un bon outil pour la classe, à petit prix et qui prend peu de place.
2) Roulettes créatives
Contenu : 8 roues en carton résistant avec 6 photos chacune (diamètre 11,5 cm), 2 roues vierges à compléter avec ses propres mots ou dessins (diamètre 11,5 cm), 10 jetons pour identifier les thèmes des roues (animaux, sports, lieux, personnages, transports, objets, nourriture, saisons), 1 fiche en carton résistant pour le tour de parole (7 cm), 1 feutre effaçable, règle et fiche pédagogique à télécharger sur le site Didacto, dans une boîte de format 6 x 13 x 20 cm.
Règle du jeu : Pour jouer on utilise plus ou moins de roues, selon l'âge des enfants. Chaque joueur à son tour pioche un jeton puis fait tourner la flèche de la roue correspondante. Il choisit alors une des situations représentées par la photo et commence ou poursuit l'histoire en cours.
Mon avis : Cette petite mallette est un bon support pour travailler le langage à tous les niveaux de la maternelle. C'est un matériel modulable qui permet d’adapter l'activité selon l'âge des enfants. Avec les petits on peut commencer par observer le matériel, nommer ce que l'on voit, puis on peut demander une phrase, on reformule et on fait répéter. A partir de la MS on essaie de lier les phrases pour construire une histoire. Il est possible d'enregistrer les enfants pour noter les progrès au fil du temps. Avec les GS on peut utiliser ce matériel pour la production écrite, sous forme de dictée à l'adulte. C'est donc une ressource à la fois simple et très riche.
3) Qui cherche quoi où comment ?
Contenu : 4 planches de jeu plastifiées (28 x 42,5 cm) correspondant à 4 thèmes (salle de jeux, salle de bains, parc, magasin de jouets), 60 cartes questions plastifiées (4 niveaux de difficulté), 12 cartes Cherche partout, règle et guide d'accompagnement, dans une boîte de format 4,5 x 22,5 x 29 cm.
Règle du jeu : c'est un jeu de « cherche et trouve ». On sélectionne une planche et les cartes associées. L'adulte tire une carte et donne la consigne au joueur qui doit chercher sur le plateau pour donner la réponse. Avec les cartes « Où est...? », il s'agit simplement de trouver l'objet sur le plateau et de le montrer. Les cartes "Que vois-tu sous, devant, Qui est à côté de, etc…" vont amener l'enfant à rechercher l'objet et le nommer. Les cartes "Pareil et différents" montrent des objets que l'enfant cherche sur les planches. Puis il doit déterminer si les illustrations sont identiques ou s'il y a des différences. Les cartes « Cherche partout » représentent des objets qui sont dispersés sur les planches de jeu.
Mon avis : ce jeu d'observation permet de travailler le langage et le vocabulaire. Simple à mettre en place il est idéal pour la classe. On peut jouer en groupe en répartissant les enfants tout autour de la planche. On valide les réponses au fur et à mesure tous ensemble pour faire participer tout le monde. C'est un jeu qui a bien fonctionné avec des MS et qui est idéal également avec des PS. Les planches ont des niveaux de difficulté progressifs. C'est un jeu simple et efficace !
4) Prononcio
Contenu : 2 planches de jeu (21 x 27,5 cm), 1 écran de séparation illustré, 110 cartes-images rondes avec 5 niveaux de difficulté (diam. 5,7 cm - les mots sont écrits sous les illustrations), 16 cartes Graficius, règle du jeu et guide d'accompagnement, dans une boîte de format 4,5 x 22.3 x 29 cm.
Règle du jeu : On choisir un niveau. Chaque joueur débute avec 5 cartes-images sur sa planche de jeu, le reste constitue la pioche. Un écran séparateur (l'écran d'invisibilité) est placé entre les deux joueurs. L'adulte raconte la petite histoire qui plonge les enfants dans un univers magique : Graficius le vilain magicien a jeté un mauvais sort aux gens du village ! Ils sont incapables de prononcer les mots qu'ils connaissent. Aide-les à réapprendre à prononcer les mots et jette un sort à Graficius pour lui donner une leçon !
À tour de rôle, les joueurs choisissent l'un des mots illustrés sur leur planche et demandent à l'autre joueur s'il a ce mot illustré dans son jeu. L'objectif est de former des paires. Si l'autre joueur a la carte demandée, le joueur qui a posé la question a réussi à former une paire et garde les 2 cartes ! Sinon, il doit piocher et placer la nouvelle carte sur son jeu. La partie s'arrête quand il n’y a plus de cartes. Le vainqueur est celui qui a le plus de cartes. Une règle plus simple, où l'enfant peut comparer les images, est proposée pour les plus jeunes.
Mon avis : ce jeu permet aux enfants d'acquérir du vocabulaire et de travailler la prononciation des mots. Je l'ai utilisé avec des MS. Je conseille de présenter toutes les cartes du niveau choisi aux enfants avant de commencer la partie. La règle du jeu est simple et les enfants comprennent vite ce qu'ils doivent faire. Ils aiment la petite histoire qui les plonge dans un univers féérique. Les 5 niveaux de cartes permettent de proposer cette activité à tous les élèves de maternelle. Le seul petit bémol, c'est le nombre de joueurs qui est limité à deux, ce qui implique d'organiser les ateliers en conséquence. On peut toutefois envisager de mettre les enfants en binômes, à deux contre deux.
5) Invent'histoires
Contenu : 72 tuiles en carton rigide (20 personnages, 18 actions ou émotions, 18 objets, 16 décors - 5 x 5 cm), 1 roulette en carton avec une flèche en plastique (diam. 21,5 cm), instructions, dans une boîte de format 5 x 25 x 25 cm.
Règle du jeu : Le principe est d'imaginer des histoires à partir d'un ensemble de tuiles (personnages, objets, émotions ou actions et décors) indiquées par la roulette : histoire collaborative, histoire surprise, festival d'histoires. Les catégories de cartes sont identifiées par un cadre de couleur pour bien les repérer, code qui est repris par la roulette. On peut imposer les tuiles aux enfants ou les laisser choisir.
Mon avis : j'ai testé l'histoire collaborative avec des MS. Chaque élève a placé ses tuiles devant lui, face visible. Je les ai laissé choisir mais en changeant la tuile parfois, surtout la première, afin de faciliter le démarrage de l'histoire ou les enchainements. Dans un premier temps j'ai demandé à l'enfant de dire ce qu'il voyait sur la tuile, puis d'essayer de faire une phrase en lien avec l'illustration, avec pour contrainte de lier avec la phrase précédente. Nous avons commencé par « C'est l'histoire de... ». Cela n’a pas toujours été facile, il a fallu les accompagner, reformuler, mais ils ont réussi à inventer des petites histoires, et ils étaient très fiers !
6) Et puis voilà !
Contenu : 1 plateau de jeu commun (25 x 35 cm), 4 boîtes de rangement, 4 pions Bateau en bois, 4 jetons Marque-page, 8 plateaux Histoire réversibles (17,5 x 25 cm), 1 dé 6 faces, 72 jetons Découverte (4 formes différentes) dont 9 jetons Découverte vierges, règle et conseils pour aller plus loin, dans une boîte de format 5 x 27 x 27 cm.
Règle du jeu : Le jeu se joue en deux temps, on récupère d'abord les pièces nécessaires à son histoire avec le jeu de plateau. Ensuite on insère les pièces obtenues sur sa planche « livre » dans les zones dédiées, et on raconte son histoire. Le livre peut être utilisé de deux façons : au recto, se sont des phrases à compléter, au recto, il faut suivre le chemin tracé.
Mon avis : J'aime beaucoup le concept, chaque enfant a une planche qui ressemble à un livre. Le jeu de plateau est conçu pour 4 mais si on veut prendre plus d'élèves c'est possible puisqu’il y a 8 planches-livres. J'ai joué avec 6 élèves et nous avons ajouté 2 pions pour la 1ère étape. Au-delà de 6 c'est compliqué, car l'attente est plus longue pour la suite, il faut savoir écouter l'histoire des autres avant que vienne son tour ! J'ai joué avec les enfants et j'ai raconté mon histoire en premier, en suivant le chemin sur le plateau avec mon doigt, pour qu'ils comprennent la démarche. Selon les enfants les histoires sont plus ou moins riches, il faut parfois les aider. Ce support ne peut que les aider à progresser.
