Les apprentissages doivent faire sens pour les apprenants. Je tente de dévier le moins souvent de cet axe tant les notions de grammaire, conjugaison, orthographe et lexique ressemblent à des envahisseurs barbares pour bon nombre de nos élèves.

Tous les enseignants ont une anecdote sur les demandes incongrues de parents d’élèves : Sandra Guillot-Duhem et Sabrina Petit en ont récolté de nombreuses qu’elles ont compilées dans un ouvrage au titre sans équivoque : Parents casse-couilles.

Peut-on tout dire de son métier et de sa vie professionnelle sur les réseaux sociaux ? Peut-on critiquer publiquement son employeur ? Et qu’en est-il si ce dernier n’est autre que l’Éducation nationale ?

Dans son rapport annuel consacré aux droits des enfants de 0 à 6 ans, rendu public en novembre dernier, le Défenseur des droits alerte notamment sur le taux d’encadrement trop faible des élèves de maternelle, « qui doit être augmenté de manière significative afin d’assurer au mieux la mise en œuvre des programmes ».

Pour sensibiliser les enfants (à partir de 4 ans) à la langue anglaise, voici deux livres-CD intitulés Mes plus belles comptines in English et Mes plus belles chansons in English.

Les éditions du Coprin mettent à disposition gratuitement une série de fiches pédagogiques autour de deux de leurs titres jeunesse : Le secret de mamie Claudine (3 à 6 ans) et Les mamies mécanos (6-8 ans).

Enseigner avec le numérique « semble avoir un impact sur la charge de travail des enseignants ». C’est ce que constate le chercheur canadien Thierry Karsenti dans une récente étude, tout en précisant qu’à moyen et parfois même à court terme, le numérique permet aussi de gagner du temps.

Les éditions Bayard lancent Histoires de jeunesse, un podcast entièrement consacré à la littérature et aux auteurs de jeunesse.

J’ai rêvé que :

- mes parents d’élèves liraient au moins quinze fois l’appréciation du carnet d’évaluation de leur bambin, histoire d’apprécier le temps que j’avais passé à la rédiger dimanche ;

- je ne serais plus obligée de m’inscrire à des animations de formation continue que je n’ai pas choisies pour avoir le droit de me former ;

Sur le site de La Croix, on peut lire plusieurs témoignages d’enseignants de maternelle qui mettent en place dans leur classe des ateliers philo.