L'écriture tâtonnée en GS

L'écriture tâtonnée en GS

Article invité rédigé par Magalie du site La classe de Tibiscuit.

L'écriture tâtonnée, l'écriture autonome, les essais d'écriture, la dictée muette, l'encodage, l'écriture inventée … Tous ces termes désignent une activité de résolution de problème où l'élève va mettre en pratique la relation oral / écrit pour « écrire » des mots voire même une phrase.



Bonnes feuilles : 275 ateliers autonomes – CP

Bonnes feuilles : 275 ateliers autonomes – CP

Après trois tomes consacrés aux ateliers autonomes en maternelle, notre collègue blogueuse Lucie Goulay continue sur sa lancée avec cette étonnante proposition pour le niveau CP. Inspirés des AIM1 de la pédagogie Montessori, ces ateliers présentent en effet de beaux atouts…



Matériel à l'essai : Je joue avec les chiffres

Matériel à l'essai : Je joue avec les chiffres

Apprendre en s'amusant… Incontestablement, le jeu est un levier des plus stimulants pour développer et consolider de nouvelles compétences ! Néanmoins, nous l'observons au quotidien, il est essentiel de diversifier les approches pédagogiques pour favoriser les apprentissages. Dans la classe de Marjorie, enseignante en PS-MS en Rep+, les élèves ont découvert la boîte Je joue avec les chiffres : elle nous raconte cette expérience !



La production écrite

La production écrite

Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.

Produire de l'écrit n'est pas une activité facile à enseigner. Toute d'abord parce que les élèves manquent parfois de vocabulaire, ils ont des difficultés avec la syntaxe et l'orthographe et surtout ils manquent souvent d'imagination. Du côté de l'enseignant, ce sont souvent des heures de correction qui se profilent, entre le premier jet et la version finale, de quoi perdre sa motivation !



Matériel à l'essai : Mag pad, la tablette magnétique

Matériel à l'essai : Mag pad, la tablette magnétique

Pour les élèves du Cycle 2, se repérer dans l'espace n'est pas toujours une évidence, cela leur demande une véritable gymnastique intellectuelle. Pour favoriser l'acquisition de cette compétence essentielle, notre enseignante du mois, Marie-Alex, a eu recours à la tablette magnétique Mag pad dans sa classe de CP. Qu'en pense-t-elle ? Elle nous dit tout !



Bonnes feuilles : Les mystères de Léa - Cycle 1

Bonnes feuilles : Les mystères de Léa - Cycle 1

Les mystères de Léa¹, ce sont 5 énigmes pluridisciplinaires pour animer sa classe. Présentées dans un guide pédagogique détaillant les 5 séquences correspondantes, elles font la part belle au jeu, à l'autonomie et à la communication. Séverine Fix-Lemaire et Hervé Thibon, co-auteurs, nous en disent plus.



Travailler en atelier le français en cycle 3 et en SEGPA

Travailler en atelier le français en cycle 3 et en SEGPA

Article invité rédigé par Maximilien du site Maxi prof.

Le français est une matière fondamentale mais aussi très compliquée pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle fait souvent remonter les difficultés aux yeux des élèves et cela reste très complexe pour certains de prendre plaisir à travailler dans cette matière.



Ma vie d'instit : « Les suppléances m'ont permis d'être la maîtresse que je suis »

Ma vie d'instit : « Les suppléances m'ont permis d'être la maîtresse que je suis »

23 années d'enseignement en primaire à son actif ! Pourtant, Anne-Sophie se destinait initialement à une carrière de prof de maths, avant de réaliser quelques suppléances dans le premier degré… Finalement, elle n'a plus quitté l'école primaire ! Elle nous raconte sa passion pour son métier !





Jeux de bascule

Jeux de bascule

La lecture d'un petit conte, Douze pour un, servira d'introduction à une séquence ludique sur les équilibres disponible au sein de La Classe maternelle n°329 de mai 2022 et de Fichespédagogiques. Ce dossier est une adaptation, pour des élèves de maternelle, d'une séquence proposée par Sylvie Mourier dans son ouvrage Ça bascule, ça balance au quotidien, Cycle 2.



Pages

Ressources du mois