Cet ouvrage simple vise à accompagner les élèves de MS-GS dans l'apprentissage des mathématiques, en les guidant progressivement de la manipulation vers l'abstraction. L’auteur, Florent Nouguez, du blog Classe de Florent, est professeur des écoles et maître-formateur. Il nous présente sa démarche.
Pourquoi cet ouvrage ?
J'ai voulu proposer un outil simple, sécurisant, avec une démarche guidée. L'idée est d'instaurer un rituel de 5 à 10 minutes par jour, avec du matériel déjà présent en classe. Pas besoin de vidéoprojecteur : découper et plastifier des images suffit. C'est un outil clés en main, mais j'ai aussi intégré des éclairages didactiques pour ceux qui veulent aller plus loin.
On y retrouve les « scénarios-images » que vous avez présentés dans La Classe Maternelle...
J'ai en effet créé les « scénarios-images », des problèmes de mathématiques avec une situation donnée et des variations à moduler chaque jour, répétée sur de nombreux jours. Ce sont des problèmes ritualisés. Mieux vaut faire un peu tous les jours qu'une séance de 30 minutes hebdomadaire. Il est important d'installer une situation avec des variables : si on change la situation tous les jours, on perd les élèves ; si on fait la même chose tous les jours, on les lasse. Je propose quatre phases : l'élève joue la situation avec son corps, puis la rejoue avec des images. Ensuite, il entre dans la schématisation, un moyen personnel de trouver une solution à un problème. Le rebrassage – qui consiste à réexaminer des situations déjà abordées, de manière ponctuelle, pour solidifier et ancrer les apprentissages – est la dernière phase, aussi importante que les autres. Enfin, la verbalisation est essentielle à chaque étape : l'enseignant doit guider l’élève pour répondre à la question : « Comment as-tu fait pour trouver la réponse ? »
Un ouvrage pour les PS-MS vient de paraître. Suivez-vous cette même démarche ?
Oui, je l'ai coécrit avec Vinciane Devos. Il s'agit de la même démarche, avec des situations-problèmes mises en scène avec des objets de la classe qui vont aider l'enfant à construire le nombre. Nous proposons des problèmes arithmétiques et des problèmes liés à la logique et à la combinatoire... En maternelle, ces situations problèmes sont plaisantes pour les enfants, comme pour les enseignants, qui apportent de la joie à les vivre. Finalement, ce ne sont pas des problèmes !
Un jour, un problème MS-GS, de Florent Nouguez
Éditions Nathan, 52,00€
