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FICHE PRATIQUE
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• LA CLASSE • N° 311 • 09/2020
Les premiers jours
Au début de chaque première séance d’une
nouvelle discipline, demander aux élèves de quoi
il s’agit, en quoi cela est utile. Cela peut prendre la
forme d’une courte trace écrite introductive.
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ÉDUCATION MORALE ET CIVIQUE
Commencer par les droits et devoirs, les règles
de vie.
Enchaîner avec les notions de démocratie et
d’élection (en relation avec le rôle des délégués de
classe, ou des parents d’élèves). Faire un parallèle
avec les députés (nombre, mandat, électeurs,
missions…).
Chaque fois que possible, faire référence à
l’actualité du moment : certains événements
peuvent être l’occasion de travailler sur les
institutions françaises ou européennes, les
discriminations et autres violences, les conflits
internationaux, la protection de l’environnement…
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SCIENCES
Avant de se lancer dans une séquence, rappeler
aux élèves ce que sont les sciences. Il s’agit de
s’intéresser au monde qui nous entoure (matière,
objets, vivant); d’avoir des idées puis de les tester,
souvent pour rendre la vie meilleure (avancées
techniques, médecine, écologie…).
Le premier thème abordé peut être lié à une
sortie (si les conditions sanitaires le permettent) ou
une randonnée.
On peut également parler santé (Covid-19, bien
sûr, mais aussi alimentation, sommeil, écrans…) pour
tenter de faire évoluer positivement les habitudes
en ce début d’année.
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ARTS VISUELS
Dès la rentrée, proposer aux élèves de décorer
chacun, aux feutres de couleur,
un morceau de puzzle avec
son prénom, des dessins,
quelques mots de son
choix. Tous les morceaux
sont identiques et
s’emboîtent : chacun est un
morceau d’un tout, la classe !
Pièce à reproduire
en agrandissement.
Les inviter aussi à créer des marque-pages
personnalisés qui pourront être laissés dans les
livres en cours de lecture dans la bibliothèque de
la classe.
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EPS
Certains élèves ayant fait peu de sport ces
dernières semaines, commencer en douceur,
en évitant les jeux à règles compliquées. Préférer :
- un échauffement facile conduit en anglais
(« Turn
your head », « Turn your knees »…)
;
- puis des courses fractionnées (alternance de
courses et de marches).
Rappeler :
- la nécessité d’être en tenue d’EPS pour réaliser
ce qui est demandé en étant parfaitement à l’aise;
- l’intérêt d‘avoir une activité physique suffisante,
peut-être en interdisciplinarité avec les sciences.