Quinze années d'enseignement dont une grande partie à l'école maternelle, tel est le parcours de Sophie qui nous explique son choix de travailler en Cycle 1 et les spécificités qui lui plaisent tant ! Ce portrait est également l'occasion d’aborder l'importance de la relation enseignant-atsem. Un témoignage riche !
Partons à la rencontre de Stéphane, enseignant depuis une dizaine d'années, qui a exercé dans une classe de CP dédoublée et travaille actuellement en section internationale ! Au programme de cet échange : itinéraire professionnel, expériences diverses... Découvrez le témoignage riche d'un professeur au parcours varié !
Enseignante depuis plusieurs années en maternelle, Delphine s'intéresse aux pédagogies alternatives, guidée par la volonté de donner envie aux enfants de venir à l'école ! Elle nous explique comment le modèle scandinave a influencé sa manière d'enseigner.
Comptabilisant plusieurs milliers d'abonnés sur le Instagram avec son compte Trousse.2.crayons, Marie-Pierre enseigne en classe flexible depuis plusieurs années. Elle nous explique pourquoi elle est attachée à ce fonctionnement.
Article invité rédigé par Magalie du site La classe de Tibiscuit.
On parle traditionnellement de coins jeux mais j'avoue que personnellement le terme « coin » me dérange par sa connotation négative et de plus les coins jeux ne sont pas forcément aux quatre coins de la classe. Je préfère donc parler d'espaces jeux.
Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Le 18 novembre c'est la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école. C'est un sujet incontournable, selon moi, à travailler dans nos classes. En effet, le premier degré n'est pas épargné, et nous devons agir pour que chacun vive une scolarité épanouie.
Comment inclure en classe un élève touché par le trouble du spectre de l'autisme ? Quels ajustements opérer ? Pour répondre à ces questions, cet ouvrage croise le regard de trois professionnels du CHU de Tours : un psychologue spécialisé en neuropsychologie, une pédopsychiatre et une enseignante spécialisée. Agnès Guiet, co-autrice, nous en dit plus...
L'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers dès l'école maternelle est le point central de l'école inclusive. En tant qu’enseignant, comment accompagner et proposer des activités prenant en compte ces élèves ?
La rentrée approche, et vous allez être en responsabilité d’une classe de maternelle pour la première fois. Par où commencer ? Marguerite Morin, enseignante formatrice, et Lionel Marin, IEN, vous proposent un guide compagnon pour vous préparer.
Plus de 700 kilomètres séparent Marseille de Créteil. C’est le long trajet qu’a effectué Marine, jeune enseignante, pour se lancer dans son métier. Comme d’autres collègues, elle a mis toutes ses chances de con côté et tenté le concours supplémentaire… avec succès !
